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記發展中的瑪曲縣藏族第二寄宿制小學

2021-09-08 09:53 來源:甘肅民營經濟網 作者:     編輯:施梅
黃河灣里一盞光明的燈塔
—記發展中的瑪曲縣藏族第二寄宿制小學

  瑪曲縣地處甘、青、川三省和安多藏族之要沖,是一個藏民族居住的純牧業縣,斍诓卣Z里是“黃河”之意。九曲黃河的第一灣就在瑪曲。
  牧民們放牧,經常游牧在草原上。為了解決牧民孩子能夠受到良好的教育,瑪曲縣于2006年12月成立了瑪曲縣第二寄宿制藏族小學。寄宿制小學的建立,解決了牧區藏族人民孩子受教育的問題。
  瑪曲縣第二寄宿制藏族小學現有教學班33個,學生1479名,教師124人。生源為三個百分之百。百分之百的藏族學生,百分之百的牧民子女,百分之百的三科教學;孩子們學習漢語、藏語、英語三種語言。
  校長蘭永杰是藏族,是中共黨員,畢業于西北師大教育管理專業,目前已是副高職稱。有良好的文學修養,同時又是一個熱愛音樂喜歡唱歌的藏族歌手,創作藏漢文歌曲、歌詞十余首,獲得甘南州“藏地好聲音”榮譽。同時他也是甘南州委、州政府,瑪曲縣縣委、縣政府“優秀教育工作者”、“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀校長”榮譽稱號的獲得者。
  瑪曲縣第二寄宿制藏族小學在蘭永杰校長的帶領下,在眾教職工的努力下,短短十多年,一路奮發,一路拼搏,成長為藍天白云下,黃河灣里牧區中教育育人和傳播文化知識的一盞光明的燈塔。

   教書育人,愛是教育的靈魂
   蘭永杰說:“沒有愛就沒有教育,愛是教育的靈魂。”他理解的“愛”:包括老師對教育的愛,校長對老師的“愛”,教師對學生的“愛”,學生之間的“愛”,學生對學校的“愛”。愛是和諧校園的根,愛是學校教育的本。
   瑪曲藏族二小非常“愛”老師。學校非常重視人才,蘭永杰認為優秀的教師是學校教育發展的源泉。除了引進優秀老師,同時學校經常開展教師職業能力方面的培訓,通過“校內交流、走出去、引進來”等多種形式,對教師進行職業能力培訓,通過培訓學習,讓老師視野開拓,能力素質不斷提高。學校也培養出一批優秀教師、骨干教師。
  瑪曲藏族二小同時對教師的生活也很關心。學校經常幫助教師解決一些生活上的問題,讓年輕老師放下包袱,讓中年老師規劃好工作和家庭的分配,幫他們解后顧之憂,然后讓他們能一心一意地撲在教學上。生活服務中的無微不至,讓年輕人們也樹立起了崇高的理想和目標,把教書育人作為自己人生崇高的事業,扎根藏區,一心一意搞教育。

  教育就是一場春風化雨。學校對老師春風化雨,老師對學生春風化雨,瑪曲藏族二小成了老師事業的奮發地、情感的棲息地、生命的歸屬地、生活的港灣地。
  所謂的教師“愛”學生。在瑪曲藏族二小的教學實踐中,就是把對學生的嚴格管理寓于對學生的關愛之中,真心實意地關心愛護學生的成長進步,用愛心去呵護,用愛心去啟迪,用愛心去點亮。
  老師以情感人,以行帶人,動之以情,曉之以理。在做學生思想工作過程中,溫馨的話語,耐心細致工作態度,就是思想教育的一個要求。運用“潤物細無聲”的溝通方式,學生的心靈也開啟了,問題的源頭也找到了,教育的   目的也達到了,老師成了引領孩子成長的燈塔。
  瑪曲藏族二小在學校提倡學生之間必須互幫互助,友愛相處;突ブ,友愛相處這對一個孩子一生的成長是非常重要的,她是塑造一個孩子的價值觀、人生觀、世界觀的建立過程,只要擁有了愛的能力,擁有了正確的價值觀,孩子長大以后他就會是一個對社會有用的人。

   重德崇文,素質教育才是教育的核心
  蘭永杰校長從走上瑪曲藏族二小的領導崗位后,他就以“重德祟文,提升素質”為辦學理念,最后明確為一條思路:“學校發展有內涵,教師工作有尊嚴,素質教育有質量,學生發展有個性,家長期望有收獲”的辦學思路。
  瑪曲藏族二小的學生,都是藏族牧區家庭的孩子,他們在接受義務教育之前,基本就是家庭的文化教育。二小從民族文化、學科文化、思想文化等多方面對孩子進行教育,全面培養學生德智體勞全面發展,同時注重發現孩子的特長,因材施教,重點培養。
  蘭永杰說:“孩子的品德和知識一樣重要。教育一個孩子成人,就是把他培養成為一個德才兼備的人。”
  所以在藏二小的教學規定上,每個科的老師,在講授知識的同時,同時要觀察把握孩子的思想品德教育。在教學的過程中,要把思想品德教育貫穿其中。在教學的過程中,發散講一些知識,課外知識,有民族友好的故事, 有民族團結的故事,有英雄的故事,有高尚品德的故事,這些感染人的故事,涓涓流淌在孩子的心田上,就會感染孩子,塑造孩子的品質。
  這種重德崇文結合的教育,既培養了孩子的品德,同時讓他們學到了知識,這就是教育的本質。
  蘭永杰說:“藏族的孩子,唱歌舞蹈方面比較強,所以我們專門開設了特長班,專門進行特長素質培養。我們相信每一個孩子能學好。為了激發孩子好學的興趣,我們積極為孩子的成才搭建舞臺,培養孩子的個性特長,引領    孩子自主發展。我們及時捕捉孩子的天賦,充分發揮孩子所長,調動孩子的積極性,也為孩子樹立起了自信心。多一把衡量的尺子,就會多出一批好學生。我們要為孩子的不斷學習提供動力,充分發揮“長一寸強一寸”的優勢。”
  瑪曲藏族二小要求老師在課堂上,精心設計每一節課,精心設計每一個提問,公平對待每一位學生;在氣質上,對男孩培養他們的陽剛之氣,對女孩培養他們的溫婉儀態。為了調動孩子的積極性,培養孩子們的特長愛好,學校開設特長班。特長班的開設,調動起了孩子的興趣和自信心,音樂、美術、器樂、舞蹈等科目也成為素質教育的一環,所有孩子根據自己的興趣可以報班,所有孩子都得參加特長班的教育和系統學習。對特長上表現出天賦的孩子,對該特長重點培養,讓孩子們全面發展。
  重德祟文,提升素質”的教學理念,貫穿在瑪曲藏族第二小學教育中,藏族二小也成了縣里小學教育中一道靚麗的風景線。

   教育培養,就是要有持之以恒的堅持精神
  蘭永杰說:“我們做教育,一定要對教育有情懷,除此而外,還要有知識,有志、有趣、有恒。”
  有情懷,就是要熱愛教育。只有熱愛了,才會不斷的鉆研教育,鉆研教學方法,思考教學方式,把教育當成自己的事業,持之以恒的堅持下去。
  長期的教育實踐告訴我們,學生最歡迎的是熱愛學生的老師。因為熱愛,就容易和學生打成一片,容易打開學生心靈,了解學生的心里狀態,然后引導學習,學生也會取得成績,教學質量自然就上去了。
  學海無涯,知識是包羅萬象的,老師除了研究好自己的專業知識外,藏族二小還要求老師多閱讀,和教學相關的知識也要學習。學校提供老師需要的書目,資料,滿足老師對知識追求的需求。老師不斷地學習增長,讓老師的思想觀念開闊,這樣也能開拓了學生的視野。這樣的老師就是一個優秀的教育工作者。
  “有志于教育,就會發現教育的有趣,一個教師可以不那么風趣幽默,但一定要成為一個真正的陪伴者,在陪伴學生的過程中讓學生發現教育之趣,感受成長之趣。這也是教育的方法,教育工作者工作時間長了,各種方法就會融會貫通,教學才會事半功倍,教學質量也會不斷提高。”蘭永杰說。

   一個教育工作者有恒,就是他不斷地要求自己,堅持提升自己,持之以恒,堅持閱讀、堅持思考、堅持夢想,在成就學生的同時,同時也成就了自己。
  新思想催生新理念,新理念決定新思路,新思路指引新發展。藏族二小內強素質,外樹形象,革故鼎新,團結協作,牢固樹立“志存高遠,身心健康,博覽群書,服務社會”的育人目標 ,嚴格遵循“以人為本,以研興校,內強管理,外樹形象”的管理理念,為實現“立德樹人之搖籃,個性發展之家園,環境育人之樂園”的目標而砥礪奮進。
  藍天白云下,黃河灣里,一座知識的殿堂,一盞甘南高原上熠熠發光的燈塔,正照耀著水草豐美的瑪曲牧場,年輕的孩童們在偉大祖國的懷抱中,正采擷一顆顆知識的珍寶,未來他們是民族的棟梁、民族的希望、國家的棟梁、國家的未來!讓我們以高原上高昂的牧歌贊美這顆培養孩子未來的光明燈塔,同時我們還要高聲贊美我們民族國家未來的接班人。

文章來源:甘肅民營經濟網 責任編輯:     編輯:施梅
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